思拓对于父亲的幻想在那天就停止了，他本来还抱有一丝丝希望，希望父亲最后狠不下心，不舍得他。

爷爷收回送行的目光，夹了一筷子的菜放在思拓的碗里。

“别看了，吃吧。”

事实上，爷爷很喜欢思拓，只是这种爱过于深沉，小孩子难以理解。所以在思拓还无法理解这种爱的时期，爷爷总是以严厉到有些残酷的形象出现。

无时无刻不在管着他，无论是上学还是放学，无论是吃饭还是睡觉，都有要遵守的规定——早上6点起床、晚上6点前到家、晚上9点睡觉、作业要按时完成、不能浪费食物、不能赖床，爷爷的要求一定要达到，不然就要挨骂，有时还会是体罚。当然，思拓顶多是8、9岁的孩子，还是会有玩到忘记归家的时候，困得起不来床的时候，这些情况下，爷爷会责令他不准吃饭，在气头上的时，会拿出那支看得出有一定年头的藤条，用他的大手拽住思拓退缩的小手，一下下地打着掌心。

“不痛不长记性！”

不负期望，思拓成长为一个记住疼痛的人。

小学的日子过得也还算平静，思拓在爷爷的“管制”下表现得很好，隔三差五拿个“德智体美”奖状回家，贴了满满一墙。爷爷也不随便夸思拓，只是在每个早起的日子里边品茶边欣赏家里的奖状壁纸。

升上中学之后的思拓，表现不再乖巧，加上青春期的特有的冲劲，性情开始一百八十度的转变，甚至越来越不服管教，之前爷爷说他两句就会脸红地低下头的思拓，竟然也学会驳嘴了。

老一辈人，哪里懂得孩子的心思，只知道严加管教不容有错，之所以压着他的性子，不是不爱，是不想溺爱，主要还担心这孩子没有大人看紧，会学坏，走偏。

然而要命的是思拓也不理解，他不明白爷爷为何对他总是如此苛刻，那些琐碎的要求让他感觉不到一丁点的自由，即使不愁吃穿，即使有了一个家，思拓也快乐不起来，他要的，只是想要别人的温柔对待，竟然成了奢求。

初三的那年，他认识了一些玩乐器的校外朋友，通过他们开始接触到吉他，开始有了音乐的概念，朦胧中形成了一个关于乐队的愿望。再后来，经常和辍学的他们一起练习到很晚。因此家中晚饭时间，爷爷成了一个人，他只好吃得很慢很慢，期盼着思拓能够在菜还没凉掉之前回来。但这个“无情”的孩子，每次一和朋友们分开，欢乐的脚步就开始变得沉重，只要一想到爷爷那张铁青的脸，他就感到害怕又烦躁。

这样的日子持续了多久呢，大概有半年，爷孙两人进入了互相较劲的阶段，思拓尽力地争取着自已的空间，而爷爷依旧以自己的方式守护着孙子。

没有沟通的爷孙俩，很快走进了冷战的局面，也不知道是谁先开战，总之吃饭、看电视、干活的时候十分安静，时间一长，对于这两个木讷的人来说多余关心就再也难以说出口了。

回到家的思拓总是倒弄他的吉他，弹弹唱唱，有时候兴致一高就会突然嗷起来，吓得坐在摇椅上打盹的爷爷差点摔下来。爷爷也经常拿出他的二胡，就像故意和房间里的孙子斗艺一般。双方就是你方唱罢我登场的架势，附近的住户深受其害，有一天晚上还惹来一个邻居阿姨的投诉，说他们吵着她家孩子睡觉了，看到爷爷一脸尴尬的表情，思拓却在偷笑。

升入高中之后，情况并没有好转，爷孙间的问题更加激化了。主要还是思拓的逆反心理在一天天严重，我行我素，再也不想接受那些外界强加给他的条条框框了。想来高中生涯，最让他开心的事，就是终于组了一只乐队，这是一种前所未有的归属感，他无比欣喜，认为这就是他所梦寐以求的东西，可以用一切代价去交换。

代价就是爷孙冷战升级为争吵，思拓觉得自己就像一只被关在这柑橘园里的小鸟，他怎么也要飞走的！爷爷砸了他的琴，他也砸爷爷的，说他的朋友是损友，他便和老人吵得面红耳赤，有一次爷爷甚至觉得这孙子会跟他动起手来，这种寒心的感觉，应该是相互的。

其实冷静下来，思拓看着爷爷为了呵斥他而气喘吁吁的样子，心里多少还是不忍，他也想要学着像个大人一样，有什么问题坐下来谈清楚。关于自己想要辍学跟朋友们离开青津出去搞音乐的这个想法，他酝酿了很久要怎么跟爷爷说，他其实也说不清自己到底有什么抱负，就只凭着一股冲动，就想要远走高飞。

他考虑了好久，在一次爷爷似乎心情非常好的午后，终于开口，“爷爷，我不想上学了。”